 |
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N GONILAN 01
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI /
1
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan
|
Karakter Siswa Yang
Di Harapkan
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
4. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog dan parafrase
|
4.1 Mengisi
formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat
hidup dll) dengan benar
|
Wesel Pos
|
·
Siswa
dapat memahami penulisan wesel pos
·
Siswa
dapat mengisi wesel pos berdasar-kan
keterangan yang sudah ditentukan
· Siswa dapat memahami
kalimat anjuran
· Siswa dapat memilih
kalimat anjuran yang tepat
· Siswa dapat membuat
kalimat anjuran
|
· Memahami penulisan wesel pos
· Mengisi wesel pos
berdasarkan keterangan yang sudah
ditentukan
· Memahami kalimat anjuran
· Memilih kalimat anjuran yang tepat
· Membuat kalimat anjuran
|
Lisan
Tertulis
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
·
Isilah wesel pos
berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!
|
1 X pertemuan
2 X
35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat, Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya,
dan Ketulusan
|
|
|
4.2 Membuat
ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
|
·
Teks
Cerita Pendek
|
·
Siswa
dapat membaca cerita pendek
·
Siswa
dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita
yang
dibaca
· Siswa dapat menentukan
urutan peristiwa cerita pendek
· Siswa dapat meringkas
cerita yang dibaca berdasar-kan urutan
peristiwa
· Siswa dapat
mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan
· Siswa dapat mencari
antonym kata yang terdapat dalam bacaan
|
· Membaca cerita pendek
· Menjawab
· pertanyaan berdasarkan
cerita yang dibaca
· Menentukan urutan
peristiwa cerita pendek
· Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa
· Mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang terdapat
dalam teks bacaan
· Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan
|
Lisan
Tertulis
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
·
Jawablah
pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!
· Buatlah ringkasan cerita
yang dibaca berdasar-kan urutan
peristiwa!
|
2 X pertemuan
4 X
35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan
|
|
|
4.3 Menyusun
percakapan tentang berbagai topic
dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik
dua ( : )
|
·
Teks
Bacaan
|
·
Siswa
memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan
· Siswa memperagakan
teks percakapan
· Siswa mencatat
informasi penting yang terdapat dalam
teks percakapan
· Siswa melengkapi
teks percakapan yang belum selesai
· Siswa memperagakan
percakapan yang dibuat sendiri
|
· Memahami penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan
· Memperagakan teks
percakapan
· Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan
· Melengkapi teks percakapan yang belum selesai
· Memperagakan teks
percakapan yang dibuat sendiri
|
Lisan
Tertulis
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
· Buatlah catatan
informasi penting yang terdapat dalam
teks percaka-pan!
|
2X pertemuan
4X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan
|
|
|
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
dengan tetap memperhatikan makna puisi
|
·
Puisi
|
·
Siswa
dapat memahami cara mengubah puisi
menjadi prosa
·
Siswa
dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik
· Siswa dapat
memparafrasekan puisi
|
· Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa
· Membaca puisi
dengan penghayatan yang baik
· Mempara frasekan puisi
|
Lisan
Tertulis
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
·
Jelaskan
cara mengubah puisi menjadi prosa!
|
1 X pertemuan
2 X
35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Negeri Gonilan 01
SUWARTI,S.Pd
NIP. 19610904 198304 2 005
|
|
Gonilan, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
AGUNG
PURNOMO,A.Ma
NIP. 19880502 200903 1 001
|
 |
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN GONILAN 01
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI /
2
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber/ Bahan
|
Karakter Siswa Yang
di Harapkan
|
||
|
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Contoh Instrumen
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
5. Mende-ngarkan
Memahami wacana lisan tentang berita
dan drama pendek
|
5.1 Menyim-pulkan
isi berita yang didengar dari televisi atau radio
|
·
Berita
|
·
Siswa
dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio
· Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan
berita yang
didengar dari televisi atau radio
· Siswa dapat menentukan
Judul berita yang didengar dari televisi atau radio
· Siswa dapat menceritakan
kembali judul yang didengar
|
· Mendengarkan berita yang
didengar dari televisi atau radio
· Menjawab pertanyaan
sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio
· Menentukan Judul berita
yang didengar dari televisi atau radio
· Menceritakan kembali
judul yang didengar
|
· Lisan
· Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
·
Jawablah
pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!
· Tentukan-lah Judul
berita yang didengar dari televisi atau radio!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
|
5.2 Mence-ritakan
isi drama pendek yang disampaikan
secara lisan
|
·
Drama
pendek
|
·
Siswa
dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan
· Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang
disampaikan secara lisan.
· Siswa dapat menentukan
Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan
· Siswa dapat menceritakan
kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan
|
· Mendengarkan drama
pendek yang disampaikan secara lisan
· Menjawab pertanyaan
sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
· Menentukan Judul drama
pendek yang disampaikan secara lisan
· Menceritakan kembali
drama pendek yang disampaikan secara lisan
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
· Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang
disampaikan secara lisan!
· Tentukan-lah Judul drama
pendek yang disampai-kan secara lisan!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
v Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect
), Tekun ( diligence ),
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan
Ketulusan ( Honesty )
|
v
|
|||||||||
|
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan
baca puisi
|
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai
keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
|
Pidato atau
presentasi
|
· Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau
presentasi
· Siswa dapat menyampaikan
isi pidato atau presentasi secara lisan
·
Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat
kabar kemudian menyampaikan isinya
|
· Memahami berbagai jenis
pidato atau presentasi
· Menyampaikan isi pidato
atau presentasi secara lisan
· Mencari pidato atau
presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
· Sampaikan isi pidato
atau presentasi secara lisan!
·
Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan, Berani
|
|
|
6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
|
Buku
|
·
Siswa
dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
· Siswa dapat menyampaikan
isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
· Siswa dapat mencari
isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
|
·
Memahami
berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
·
Menyampaikan
isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan
·
Mencari
isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah
halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
Produk
|
·
Sampai-kanlah
isi buku yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia Penerbit Erlangga
|
|
|
|
6.3 Memba-cakan
puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
|
·
Puisi
|
· Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut
· Siswa dapat menyampaikan
puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan
· Siswa dapat mencari
puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya
|
· Memahami puisi dengan
kalimat yang runtut
· Menyampaikan puisi
dengan kalimat yang runtut secara lisan
· Mencari puisi di surat
kabar kemudian menyampaikan isinya
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
|
· Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara
lisan!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia Penerbit Erlangga
|
|
|
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan
membaca teks drama
|
7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks
melalui membaca intensif
|
Teks bacaan
|
· Siswa membaca intensif teks bacaan
· Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan
· Siswa mencatat
informasi-informasi penting dari bacaan
· Siswa menanggapi isi
bacaan
|
· Membaca intensif teks
bacaan
· Menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi bacaan
· Mencatat
informasi-informasi penting dari bacaan
·
Menanggapi isi bacaan
·
|
· Lisan
· Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
|
·
Buatlah
pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!
· Susunlah
informasi-informasi penting dari bacaan!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
|
7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
|
Drama
|
· Siswa mengidentifikasi
berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak
· Siswa menyatakan
pernyataan yang sesuai dengan isi Drama
· Siswa mencatat
informasi-informasi penting dari drama
·
Siswa menanggapi isi drama
|
· Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,
dan amanat) dari teks drama anak
· Menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi Drama
· Mencatat
informasi-informasi penting dari drama
·
Menanggapi isi drama
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
|
· Identifikasi-kanlah
berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,
tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak!
|
1 X pertemuan
2 X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia
Penerbit
Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
8. Menulis
Mengungkapkan
pikiran dan informasi secara tertulis
dalam bentuk naskah
pidato dan surat resmi
|
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan
bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
|
Naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
|
·
Siswa
memahami naskah
pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
·
Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
·
Siswa
mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
|
· Siswa memahami naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
·
Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan
bahasa yang baik dan benar, serta
memperhatikan penggunaan ejaan
·
Siswa
mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
|
·
Buatlah
catatan mengenai informasi penting
yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik
dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan!
|
2X pertemuan
4X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
|
8.2 Menulis surat resmi dengan
memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
|
Ssurat Resmi
|
· Siswa memahami surat
resmi dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan
· Siswa menuliskan surat resmi
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
· Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat dalam surat resmi
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
|
· Memahami surat
resmi dengan bahasa yang baik dan
benar, serta memperhatikan penggunaan
ejaan
· Menuliskan surat resmi
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
· Mencatat informasi
penting yang terdapat dalam surat resmi
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
|
·
Lisan
·
Tertulis
·
Penugasan
|
Lembar penilaian
|
· Tuliskan surat resmi
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!
|
2X pertemuan
4X 35 menit
|
Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa
Indonesia Penerbit Erlangga
|
Rasa Hormat,
Tanggung Jawab, Tekun, Dapat dipercaya, dan Ketulusan,Berani
|
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dasar Negeri Gonilan 01
SUWARTI,S.Pd
NIP. 19610904 198304 2 005
|
|
Gonilan, 15 Juli 2013
Guru Kelas VI
AGUNG
PURNOMO,A.Ma
NIP. 19880502 200903 1 001
|
